Academic supervision to improve madrasah teacher performance
Abstract
This research aims to determine the planning for the implementation and evaluation of the academic supervision program at MTs Muhammadiyah Tarogong Kidul Garut. The method used is a qualitative method with a descriptive design, while data collection techniques consist of observation, interviews, document analysis and field notes. The informants in this research were the head of the madrasa, the deputy head of the school for curriculum and teachers at MTs Muhammadiyah Tarogong Kidul Garut. The results of the research found that 1) the head of the madrasah carries out supervision once a month and the implementation is carried out in stages, firstly holding a deliberation, secondly checking the completeness of the learning equipment, thirdly a class visit, and finally follow-up or evaluation after the supervision is carried out, 2) the implementation of supervision uses the visit technique class, 3) the evaluation carried out by the madrasah principal to improve teacher performance is through learning assessment by monitoring student exam results and it is hoped that through this evaluation teachers will further improve their performance.
Downloads
References
Asmani, J. M. (2012). Tips Efektif Supervisi Pendidikan Sekolah. Yogyakarta: DIVA Press.
Asril, A. (2021). Pentingnya supervisi pendidikan dalam meningkatkan kompetensi profesional guru. Journal of Counseling, Education and Society, 2(2).
Aziz, R. (2016). Supervisi pendidikan. Yogyakarta: SIBUKU.
Barnawi & Arifin, Mohammad. (2014). Meningkatkan Kinerja Pengawas Sekolah: Upaya Upgrade Kapasitas Kerja Pengawas Sekolah. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kamus Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Bahasa.
Dwikoranto, D. (2018). Peningkatan kinerja guru dalam proses pembelajaran melalui supervise akademik di SMK Muhammadiyah 2 Yogyakarta. Tajdidukasi: Jurnal Penelitian dan Kajian Pendidikan Islam, 7(2), 127-140.
Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. Humanika. Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 21(1), 33-54.
Hanief, M. (2016). Menggagas teknik supervisi klinik sebagai upaya peningkatan mutu pembelajaran. Vicratina: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2).
Hasanah, M. L., & Kristiawan, M. (2019). Supervisi Akademik dan bagaimana kinerja guru. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 3(2), 97-112.
Karsiyem dan Muhammad Nur Wangid. (2015). Pelaksanaan supervisi akademik dalam peningkatan kinerja guru sekolah dasar Gugus II Sentolo Kulon Progo. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 3(2), 203.
Kurniawan, D., Dwikurnaningsih, Y., & Sulasmono, B. S. (2018). Evaluasi program supervise akademik di PAUD swasta. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 107-123.
Leniwati dan Yasir Arafat. (2017). Implementasi supervisi akademik kepala sekolah untuk meningkatkan kinerja guru. JMKSP: Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan, 2(1), 109.
Maolana, A. D. (2018). Peningkatan kompetensi guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran melalui in house training. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(3), 953-969.
Masaong, A. K. (2012). Supervisi pembelajaran dan pengembangan kapasitas guru. Bandung: Alfabeta.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook. 3rd.
Mulyasa. (2012). Manajemen Dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
Nampar, B. (2020). Upaya meningkatkan kompetensi guru dalam membuat rpp melalui supervisi akademik di SMP Negeri Satap Riung Barat Tahun Pelajaran 2018-2019. Warta Pendidikan e-Journal, 4(12), 25-31.
Palakua, S. (2020). Peningkatan kinerja guru melalui supervisi akademik kepala sekolah. Jurnal Forum Pendidikan, 15(2), 230-237.
Pathiyah, A. (2021). Supervisi akademik untuk meningkatkan kinerja profesional guru IPA dalam pembelajaran. Jurnal Fakultas Keguruan & Ilmu Pendidikan Kuningan, 2(2), 46-52.
Praditia, P., Kartakusumah, B., & Bisri, H. (2020). Supervisi akademik dalam upaya meningkatkan kinerja guru di sekolah menengah pertama negeri 3 Ciawi Kabupaten Bogor. TADBIR MUWAHHID, 4(2), 183-202.
Purwanto, N. (2010). Prinsip-Prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Putra, S. R. (2013). Desain Evaluasi Belajar Berbasis Kinerja. Yogyakarta: DIVA Press.
Sahertian, P. A. (1981). Prinsip Dan Teknik Supervisi Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.
Segiovanni, T.J. (2001). The Principalship of Reflective Practice Perspective. Boston: Allyn and Bacon.
Syafaruddin, d. (2012). Inovasi Pendidikan: Suatu Analisis Terhadap Kebijakan Baru Pendidikan. Medan: Perdana Publishing.
Syamsuddin. (2019). Penerapan supervisi akademik untuk meningkatkan kinerja guru. Jurnal Ilmiah pendidikan dan Pembelajaran, (3)2, 232.
Sastrohadiwiryo, B. Siswanto (2003). Manajemen tenaga kerja Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara.
Usman, N. (2007). Manajemen Peningkatan Kinerja Guru. Bandung: Mutiara Ilmu.
Zulfakar, Z., Lian, B., & Fitria, H. (2020). Implementasi supervisi akademik dalam meningkatkan kinerja guru. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 5(2), 230-244.
